Mokomojo roboto povandeninė srovė: politikos viršutinės ribos, kuriomis vadovaujamasi pramonės tendencijos

Žvelgiant į 2017-uosius, nepaisant visiško mokslo ir technologijų sprogimo, neabejotina, kad labiausiai rūpi dirbtinio intelekto pergalė.
Mokomojo roboto povandeninė srovė: politikos viršutinės ribos, kuriomis vadovaujamasi pramonės tendencijos
Šiuo metu išmaniųjų robotų nusileidimo scenarijai daugiausia yra dviejose pramonės šakose: viena yra švietimo rinka, o kita - verslo sritis. Šioje dalyje išanalizavome dirbtinio intelekto robotų ugdymo scenarijus.
Remiantis 2016 m. Kinijos robotų švietimo aljanso paskelbtais duomenimis, visoje šalyje jau yra apie 7600 robotų mokymo įstaigų, o tai per pastaruosius penkerius metus išaugo beveik 15 kartų. Šiemet šis skaičius tik stabiliai augs. „Nacionaliniam vidutinės trukmės ir ilgalaikio švietimo reformos ir plėtros planui (2010–2020 m.)“ atsidūrus inovacijų centre, robotų ugdymas pamažu įžengė į Vaikų rūmus, pradines ir vidurines mokyklas. Tuo pačiu metu „Kinijos kokybiškų sportinių robotų judėjimo bendrosios taisyklės“ oficialiai paskelbė, kad įvairios varžybos turi teisinį robotų pripažinimą, o pramonė pateko į greitąją juostą.
Kvietimas kokybiškam ugdymui daugelį metų buvo pradinės mokyklos pradžioje, tai yra, 1990-ųjų pabaigoje įvairios šalys skatino kokybišką švietimą. Dabar dėl visapusiškos šalies stiprybės daugelyje pirmos eilės miestų baigiami ir popamokiniai dailės užsiėmimai bei pažangūs aukštųjų technologijų vadovėliai. Įžengus į klasę, visiškai artėja kokybiško ugdymo era, suteikianti gerą dirvą dirbtinio intelekto robotų pramonės ugdymui.
Dirbtinio intelekto robotai gali įsitvirtinti švietime. Ji turi atitikti ugdymo kokybę, ugdyti vaikų pradinius gebėjimus, persitvarkyti. Kad robotai pilnai sprogtų, jie turi būti visiškai susieti su švietimu. Tai yra, robotų varžybų rezultatai yra susieti su į egzaminą orientuotu ugdymu. Neseniai Švietimo ministerija išleido naujus nuostatus, koreguojančius stojimo į savarankišką mokymąsi reikalavimus, ir išlaikė tik dviejų disciplinų privalumus bei inovacijų potencialą. Įvairių robotų varžybų aukso kiekis dar išaugo.
Dėl to daugelis tėvų pradėjo dalyvauti konkursuose, pranešdami apie profesines žinias robotų klasei, papildydami taškus ir kitus raktinius žodžius, kas galiausiai paskatino tėvų entuziazmą K12 technologijų mokymuisi kur kas didesnį nei kolegijos studentų entuziazmas dalyvauti technologijų varžybose. entuziazmo. Robotų mokymas yra toks pat gyvybingas kaip visada.
Kinijoje „Jimu“ robotai, „Makeblock“ ir kt. yra geriausias pasirinkimas, norint pakelti programavimo robotų reklamą.
Dirbtinio intelekto robotų ugdymo scenoje protingi robotai susiduria su ta pačia nepatogia būsena. Norint susieti robotus su į egzaminus orientuotu išsilavinimu, labiausiai tikėtinas vertinimo pagrindas turėtų būti programavimas. Robotų surinkimas ar robotų varžybos nebus įmanomos. Jei tai ne tik programavimo gebėjimas, tai jo esmė nėra tiesiogiai susijusi su robotu ir netgi grįžta prie programinės dalies.